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  • 用更多“硬核內容”凝聚家校共識

    當家長日常上網刷微信刷短視頻的過程中,都能接觸到大量生動有趣的科學教育理念,家校共識就會在潛移默化中形成

  • “強基計劃”:變·改·試

    教育部出臺《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》(也稱“強基計劃”),聚焦國家重大戰略需求,從2020年起實施“強基計劃”。 這是繼《國務院關于深化考試招生制度改...

  • 藝考要求提高文化課成績是好事

    一批高水平藝術院校也在不斷提高文化課成績,中央美術學院、清華大學美術學院近年錄取的藝考生文化課最低分都已在普通類專業一本線左右

  • 民辦高校該由誰說了算

    民辦高校應理順校長和董事會的責權關系,實現“所有權和經營權,決策權和執行權”兩權分離

  • 家庭是孩子真正的起跑線

    教育的本質是人點亮人,每個人都是別人的一盞燈——這是羅振宇跨年演講的金句亮點,愿所有“覺醒的父母”擺脫起跑線焦慮,用真誠善良勇氣照亮孩子的星辰大海

  • 學生唱主角催生高質量職業教育

    以課堂為起點,以學生為主體,以提高教學質量為抓手,讓職教課堂產生化學反應,勢必能帶來職業教育的積極變化,最終形成廣大青年學習技能、報效國家的濃厚氛圍

  • 構建良好師生關系須校內校外合力

    很多師生沖突的案例中,其實都是教師以身心健康為代價,為學生家庭教育的缺失埋單

  • 建立健全師德師風建設長效機制

    貫徹落實習近平總書記關于師德師風建設的重要指示精神,教育部聯合六部委印發了《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》,把師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務,著力健全師德...

  • 以“類型+層次”突出職教特征

    例如,當前對于職業高等教育本科層次的稱呼有“高等職業教育本科”和“本科高等職業教育”的說法。這些說法在認識層面難免會產生一定程度的混淆,既可以理解為本科層次的高等職業教育,...

  • “每天讀書不足半小時”是個真問題

    改善大學生的閱讀現狀,不僅要在多讀書上下功夫,也需要在讀好書上下功夫

  • 充分發揮地方積極性 建設高?!暗诙疥嚒? 
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    有針對性地推進三個方陣高校建設,有利于各個方陣高校間教師和學生的有序流動,有利于實現各方陣高校的功能定位和交流合作,有利于整個高等教育體系的和諧共生和持續發展

  • 高校形象怎么立:一種公共關系學的思路

    將公共關系思維融入其中,有助于高校教職工都能感受到學校對形象建構的高度重視,以此為契機,改變教職工的傳統思維定式——宣傳只是高校某一部門的工作

  • 形成防范青少年網絡游戲成癮的合力

    國家新聞出版署發出《關于防止未成年人沉迷網絡游戲的通知》(以下簡稱《通知》),明確從六方面發力“堅決遏制沉迷,保護青少年健康成長”,引發社會廣泛關注。

  • 無為教師易做 教育懲戒難為

    她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了……這里,蔡蕓芝老師顯然在實施教育懲戒,但是學生從懲罰中體會到了老師的愛

  • 大學排行榜:理性地看,引導著排

    分析目前民間機構發布的各種大學排行榜,在評價指標設計中,對人才培養質量的評價權重都不夠

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